找工(gōng)作之前，我一(yī)直對自(zì)己比較有信心，可是沒想到(dào)，我的就(jiù)業(yè)之路(lù)竟然被自(zì)己的專業(yè)名稱弄得磕磕絆絆。

　　我在一(yī)所985高(gāo)校度過了自(zì)己的本科和研究生(shēng)時光(guāng)，在那裡(lǐ)，我盡自(zì)己最大努力，積累下(xià)了一(yī)些引以為(wèi)豪的經曆：學生(shēng)會(huì)副主席、優秀學生(shēng)幹部、獎學金、偏遠(yuǎn)地區支教……雖然早已聽聞就(jiù)業(yè)形勢一(yī)年(nián)不如一(yī)年(nián)，但我萬萬沒想到(dào)，隻是因為(wèi)我的專業(yè)名稱，我連投簡曆的機(jī)會(huì)都幾乎沒有。

　　這幾年(nián)，各大高(gāo)校在學科專業(yè)設置上(shàng)頻頻創新，據說是為(wèi)了适應社會(huì)複雜(zá)的人才需求。我所在的學院近幾年(nián)新設立了一(yī)個(gè)名為(wèi)“環境規劃與管理”的專業(yè)。我的本科 專業(yè)是環境工(gōng)程，根據自(zì)己的愛好和發展規劃，我選擇保研到(dào)這一(yī)新專業(yè)。當時，這一(yī)專業(yè)的師(shī)資雄厚、課程融合性高(gāo)，涉及環境、經濟、社會(huì)學等多(duō)個(gè)學科，我認 為(wèi)，在這個(gè)需要複合型人才的社會(huì)中，這一(yī)專業(yè)一(yī)定是十分有價值的，且人才需求量大，能(néng)夠在這一(yī)專業(yè)學習，我感到(dào)十分幸運。

　　然而，當我開(kāi)始投簡曆、網申時，就(jiù)沒有這麽幸運了。我見(jiàn)到(dào)的所有企業(yè)和機(jī)構，沒有一(yī)個(gè)在其招聘簡章中寫到(dào)需要這一(yī)專業(yè)的畢業(yè)，網上(shàng)申請填表時，我竟然找不 到(dào)我的專業(yè)的選項，不少機(jī)會(huì)就(jiù)這樣錯(cuò)失了。更令人難過的是，一(yī)些招聘“環境工(gōng)程”專業(yè)畢業(yè)生(shēng)的單位，崗位描述裡(lǐ)清楚地寫著(zhe)需要進行“環境評價、環境政策分 析、環境經濟等相(xiàng)關工(gōng)作”，這不正是我所學的内容嗎(ma)？而我卻因為(wèi)“專業(yè)不符”被拒之門(mén)外。

　　帶著(zhe)不解與疑問，我詢問了以前的學長(cháng)。不出我所料，我們這一(yī)專業(yè)，上(shàng)一(yī)屆除少數讀(dú)博和去設計院工(gōng)作的，剩下(xià)的所有同學都去了其他行業(yè)，幾乎沒有人從(cóng)事(shì)與環境相(xiàng)關的工(gōng)作。這與當年(nián)我報(bào)考時憧憬的職業(yè)發展藍圖相(xiàng)比，真是天壤之别。

　　看(kàn)來，我也隻能(néng)走上(shàng)“專業(yè)不限”的道路(lù)了，而走這條路(lù)的人不隻我們專業(yè)的學生(shēng)。

　　最近，我在朋友(yǒu)圈抱怨此事(shì)，才發現找工(gōng)作時被自(zì)己的專業(yè)名稱“絆了一(yī)跤”的同學不在少數。有同學回複我，由于他的專業(yè)涉及兩個(gè)學科，專業(yè)名稱更是複雜(zá)，幾 個(gè)月(yuè)下(xià)來，沒投出去一(yī)份簡曆。還(hái)有同學回複說，在經濟學、法學等專業(yè)的同學參加各種筆試面試時，“小(xiǎo)衆”專業(yè)的他隻能(néng)一(yī)直宅在宿舍裡(lǐ)。

　　去年(nián)畢業(yè)的一(yī)位師(shī)姐給我講述了她的故事(shì)。她奮戰兩年(nián)才如願以償成為(wèi)一(yī)所名校新聞學院的研究生(shēng)，她的專業(yè)名稱是“新聞與傳播”。這個(gè)專業(yè)的設立和人才培養都 秉持著(zhe)貼近社會(huì)需求、培養專業(yè)人才的理念，與傳統的新聞學、傳播學、廣播電(diàn)視學等專業(yè)相(xiàng)比，學生(shēng)可以更靈活地選擇自(zì)己的研究與發展方向，學院還(hái)利用各種機(jī) 會(huì)，讓該專業(yè)學生(shēng)進行有針對性的社會(huì)實踐。

然而，當師(shī)姐報(bào)考某市(shì)公務員(yuán)時，她才發現“靈活”的專業(yè)不一(yī)定能(néng)碰上(shàng)“靈活”的單位。報(bào)名時，她選擇的崗位專業(yè)要求是“新聞學、傳播學”，滿懷信心報(bào)名後，結果她卻被告知沒有通(tōng)過審核，不能(néng)參加考試。

　　準備了大半年(nián)，一(yī)直以此為(wèi)求職目标的師(shī)姐十分不解。她打電(diàn)話到(dào)相(xiàng)關單位詢問原因，工(gōng)作人員(yuán)告訴她，由于她的專業(yè)叫“新聞與傳播”，不是要求的新聞學或傳播學，因此被刷了下(xià)來。

　　有負責就(jiù)業(yè)指導的老師(shī)告訴我，這大概是高(gāo)校與就(jiù)業(yè)單位“信息不對稱”導緻的。我不知道這樣的社會(huì)現象将如何化解，我隻想知道，一(yī)屆一(yī)屆在求職路(lù)上(shàng)被絆倒的我們怎樣才能(néng)突破這文字遊戲一(yī)樣的限制？

　　一(yī)些在企業(yè)工(gōng)作的長(cháng)輩對我說，他們脫離學校時間久，不知道如今專業(yè)設置發展到(dào)什麽程度，因此還(hái)是習慣性地按傳統的專業(yè)名稱進行招聘。對于新興的專業(yè)，用人單位也持保守态度，因為(wèi)不知道其學生(shēng)專業(yè)素質如何，所以也不敢貿然招聘，增加風險。

　　如今，當有師(shī)弟(dì)師(shī)妹(mèi)問我，研究生(shēng)應該報(bào)什麽專業(yè)時，我隻能(néng)告訴他們，别想那些花裡(lǐ)胡哨的，報(bào)一(yī)些大家都知道的專業(yè)吧(ba)，要不找不到(dào)工(gōng)作。